Diretrizes para aprendizagens de qualidade
Após a introdução, o capítulo 1 examina o conceito de aprendizagem e como é definido em contextos regionais, nacionais e internacionais. Introduz também o conceito de aprendizagem de qualidade promovido pela OIT e os seus potenciais benefícios para os diferentes stakeholders. Além disso, discute o conceito de pré-aprendizagem e aborda outras formas de aprendizagem baseadas no trabalho, incluindo estágios. O capítulo 2 explica como os estágios têm sido abordados nas normas internacionais do trabalho, antes de resumir brevemente quadros-chave, recomendações e iniciativas relativas a estágios em organizações regionais ou internacionais. O capítulo 3 fornece uma visão detalhada da legislação, políticas e quadros nacionais para a regulamentação da aprendizagem. O capítulo 4 explora alguns dos desafios que os países enfrentam quando implementam sistemas de aprendizagem. O capítulo 5 discute estratégias para promover a aprendizagem de qualidade, incluindo como torná-la mais atrativa, especialmente para os jovens e empresas. O capítulo 6 apresenta uma visão geral dos quadros regulamentares para estágios ou formações, bem como os seus benefícios e desafios. O capítulo 7 estabelece o terreno para uma nova norma internacional de trabalho ou normas para estágios de qualidade. Especificamente, considera os objetivos e o valor acrescentado da adoção de um novo instrumento ou instrumentos de aprendizagem, o âmbito e a cobertura de tal instrumento ou instrumentos e as questões que estes devem abordar.
DADOS
- CategoriaDocumentos de referência
- País de origemUnião Europeia
- LínguaInglês
- Tipo de recursoDocumento